让英语教学活起来的信息化小技巧
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课程简介



· 课程简介

· 教育信息化2.0背景下，英语教学更应注重借助信息化手段，助力学生的全面、个性化发展，从重视知识思维向能力思维培养转化。在这一大背景下，英语教学如何让教师教得更高效，让学生学得更有趣。本课程针对英语教师在学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个基本要素的素质培养过程中，可能遇到的实际问题，介绍了相关的教学软件、新媒体、小程序和APP等信息化手段。同时，提供了自己作为一线教师的一些教学实例，为大家开展信息化英语教学提供参考。在每一章节都会归纳该章节所介绍的信息化小技巧方便各位老师查找。课程中创建的QQ群（群号：973307318），欢迎各位老师推荐分享自己教学中常用的信息化手段，供大家共同交流学习。

· 课程安排

· 课程导入

· 教育信息化2.0下英语教学新走向

· 课程介绍

· 提高学生语言能力的信息化手段

· 语音：音标发音训练小程序

· 词汇1：词汇检测小程序

· 词汇2： 基于移动互联网的词汇教学

· 语法1：盒子鱼APP

· 语法2：微课教学、在线测评

· 听力：听力教学资源的编辑

· 可视化资源的获取

· 增强学生文化意识的信息化手段

· 文化意识培养的内涵

· 跨文化意识的培养：英语趣配音APP

· 网络视频教学资源获取（上）

· 网络视频教学资源获取（下）

· 网络篇章资源的利用（上）

· 网络篇章资源的利用（下）

· 网络跨文化交际

· 提升学生思维品质的信息化手段

· 思维品质内涵

· 基于思维导图的教学1：思维导图制作工具比较

· 基于思维导图的教学2：知识的逻辑梳理

· 基于思维导图的教学3：规律的归纳总结

· 基于思维导图的教学4： 思路的拓展创新

· 基于词汇云图的教学：基于词汇云图的词汇教学设计

· 基于思维导图的教学3： 基于词汇云图的阅读教学设计

· 培养学生学习能力的信息化手段

· 学习能力具体内涵

· 学习策略培养：自动作文评阅系统

· 自主学习能力培养：微视频制作（上）

· 自主学习能力培养：微视频制作（下）

· 合作学习能力培养：同伴交互激励系统

· 兴趣与动机培养：个人公众号（上）

· 兴趣与动机培养：个人公众号（下）

· 培养学生学习能力的信息化手段

              · 基于实践的课题研究：移动端上的SMART英语教学

                             · 讲座分享

                     · 论文分享

                       · 课题分享

              · 课程作业

              · 客观题（4次）：30分

              · 主观题（1次）：40分

     以下作业二选一：

               1. 利用学到的信息化手段设计完成一份英语课教案

               2. 完成信息化教学设计或其他信息化教学手段介绍微视频 （优秀作品将由电教馆审核后在下期课程中公开展示）

          ·  在线时间：15分

          ·  调查问卷：5分

          ·  培训感言：10分

课程老师介绍


陈菲菲

 陈菲菲，苏州市金阊实验中学校英语教师，中小学英语高级教师，苏州市区学科带头人，苏州市教育科研先进个人、苏州市数据分析师，获评江苏省“基础教育精品课”省级精品课、江苏省基础教育教学研究论文评比一等奖、江苏省信息化教学论文一等奖、未来教室课堂教学课例比赛大市一等奖、连续两届苏州市微课比赛一等奖等。多次执教省市级公开课，并曾担任“领航杯”江苏省信息化教学优质课大赛评委；多篇论文发表在《中小学信息技术教育》、《基础教育参考》、《中小学课堂教学研究》等省级刊物，论文《生成式人工智能赋能初中英语学习活动设计的策略》获得“教学月刊·2024年中小学英语教学论文评选活动”一等奖。多次受邀围绕信息技术融合英语教学进行省市讲座，在国培计划、中央电教馆培训中交流信息化教学经，曾受邀参加“人工智能与未来教育”—2024新教育国际学术会议的分论坛会场中作题为《新教材遇上AI新智慧：以译林版新教材阅读课为例》学术报告。