2018年教育部拟定了教育信息化2.0行动计划，助力学前教育信息化。因此，信息技术与幼儿园教学活动的融合是顺应时代的需求和响应时代的号召。在信息化教学中教师可以跨越时空的限制通过物化技术让幼儿直接感知操作，虚拟实验，这不仅可以直接提升教学活动效果，而且可以丰富幼儿的认知，扩大幼儿的直接经验，幼儿作为信息化时代的原生居民，相对于成人来说也有着独得天独厚的与信息技术衔接的优势，我们要将信息技术与幼儿园教学活动深度融合，推动幼儿与信息化时代接轨，促进未来的信息发展。综上所述，信息技术与幼儿园集体教学活动的融合具有了可行性和必然性。那么信息技术与幼儿园集体教学活动该如何融合呢？

本课程通过七个章节进行了分析，包括课程概述、活动导入、突破重难点、活动延伸、课例评析五个版块。其中活动导入、自主学习、双向互动、动态评价、知识广度这几个章节分别结合不同的课例中的相应环节，从信息技术手段、融合的效果、软件的运用这三个方面详细的进行了阐述，可操作性和实用性强。有效地帮助教师明确在信息化教学活动中，教师应该注重教学本身，要敢于去探索、去实践、去创新，不断反思，找准信息技术的定位和方法，提高自己的信息化教学活动的设计和实施能力。